Forum MentalSlim

Moral et motivation

jeanine52 (deluz, 25)

Posté le 02-02-2011 à 11:21 | Signaler un abus

jeu:"l'Alphabet des qualités"

Sur l'idée de cécileneuville je lance un "challenge"

lister toutes les qualités existantes pour chacune des lettres de l'alphabet.

Allez les filles au boulot !!!!

Je commence par la lettre A

Appliquée

Revenir aux autres catégories du forum
Poster un commentaire

Toutes les réponses à ce message :

	jeanine52 (25)	Posté le 14-09-2011 à 15:38 \| Signaler un abus
mes paragraphes n'en font qu'à leur tête ....grrrr tout est mélangé , le 1 est au milieu , le 2 en dessous , le 3 au dessus du 1 , si vous vous y tretrouver , bravo , j'ajoute la fin ici , elle se retrouvera ou ???? La psychose symbiotique est la fixation au stade de l'Objet partiel. La mère reste fusionnée au self de l'enfant. Elle participe à l'illusion de sa toute-puissance. Les symptômes apparaissent après 1 an (délire de toute-puissance symbiotique), le point culminant concordant avec l'Oedipe (accès au dossier "complexe d'œdipe"). L'enfant est confronté à une expérience émotionnelle bien trop forte pour ses défenses. Pour les psychotiques, et surtout les autistes, les Objets transitionnels sont remplacés par des Objets fétiches qui ont une valeur centrée sur soi et non relationnelle (accès au dossier "comparaison et distinction entre psychose, état-limite et névrose"). Dans une prise en charge individuelle, toute coupure dans la relation est dramatique. Pour les autistes, tout changement est angoissant (accès au dossier "angoisse") et Margaret Mahler décide d'inclure la mère dans la thérapie pour que n'ait pas lieu cette cassure si par exemple un déménagement ou autre évènement venait à interrompre la relation avec le thérapeute.

	jeanine52 (25)	Posté le 14-09-2011 à 15:34 \| Signaler un abus
suite: Le bébé commence alors à percevoir l'origine externe des sources de gratification. C'est à ce moment que vient la troisième phase, qui est un processus de séparation- individuation du dixième mois à trois ans. Durant cette période, il y a un déplacement partiel de l'investissement libidinal (motricité, langage...) puis un second déplacement, massif, sur les appareils autonomes du self et les fonctions du Moi (perception, apprentissage...): l'enfant acquiert la notion de permanence de l'Objet. C'est durant cette période que des confusions et des décalages s'établissent, donnant naissance aux psychoses précoces. Le bébé commence alors à percevoir peu à peu l’origine externe des sources de gratification. Il a été porté hors de la "sphère symbiotique" grâce à l’accession à la notion de permanence de l’Objet. L'autisme est une attitude défensive fondamentale car l'enfant ne peut utiliser le pôle d'orientation émotionnelle qu'est la mère. Ce qui revient à dire qu'il n'utilise pas la fonction du Moi auxiliaire de la mère. Cela entraîne une désorientation dans le monde extérieur et intérieur. Il crée alors un univers propre, petit, restreint et s'y enferme. Puis il devient intolérant à tout changement de son monde inanimé.

	jeanine52 (25)	Posté le 14-09-2011 à 15:32 \| Signaler un abus
Margaret Mahler Psychiatre et psychanalyste américaine née en Hongrie, elle suit des études médicales en Allemagne et à Vienne où elle fonde avec Anna Freud (accès au dossier "Anna Freud") le premier centre de guidance infantile. Elle émigre aux USA et travaille à partir de 1957 sur la psychose de l'enfant au "Masters Children Center" de New York. Dans une crèche spécialement aménagée, elle observe les enfants âgés d'une semaine à trois ans qui passent la journée avec leur mère. Elle en dégage une théorie du développement psychoaffectif normal qui trouvera son application en pédopsychiatrie dans le concept de psychose symbiotique (accès au dossier "petite enfance"). Son travail part de la théorie freudienne des pulsions (accès aux dossiers "Sigmund Freud" et "pulsions") et des stades du développement libidinal, à laquelle elle rajoute le concept du Moi autonome primitif (accès au dossier "ça moi surmoi"). Pour Margaret Mahler, les poussées de maturation neurologique et somatique de l'enfant vont de pair avec le développement psychique et l'évolution de la relation d'Objet libidinal (accès au dossier "relation d'objet"). La mère est le support de ce processus qui aboutit à la séparation-individuation de l'enfant. Margaret Mahler utilisera à ce propos le terme "d’éclosion". Margaret Mahler décrit plusieurs phases de l'autisme (accès au dossier "autisme: généralités, théories et thérapies"):

	jeanine52 (25)	Posté le 14-09-2011 à 15:32 \| Signaler un abus
Suite : il y a d'abord l'autisme dit "normal" durant les premières semaines de la vie. L'enfant est dans un état de désorientation hallucinatoire primaire. Cette phase dure environ quatre semaines. C'est une vie végétative occupée essentiellement par le sommeil (accès au dossier "sommeil") et le nourrissage (accès au dossier "conduites alimentaires"). Cela se caractérise pour l'enfant par une indifférenciation entre le monde extérieur et le monde intérieur, ainsi qu'une absence de conscience de l'existence de la mère. Il y a parallèlement une satisfaction hallucinatoire de tous ses désirs. Le sein maternel et l'enfant ne font qu'un. C'est un système clos et autosuffisant que Sigmund Freud compare à un œuf. Puis apparaît une phase symbiotique (encore dénommée "normale") avec état de dépendance absolue à la mère. C'est une fusion psychosomatique qui apporte l'illusion de la toute-puissance et de l'omnipotence. Cette phase va jusqu'au dixième mois. La coquille autistique, qui jusqu'à présent lui suffisait est rompue et l'enfant intègre la mère dans une relation duelle toute-puissante: la symbiose. Il n'y a pas encore de différence entre l'enfant et l'extérieur. La mère est investie en tant qu'Objet partiel, de façon fusionnée. Cette dernière va permettre petit à petit à l'enfant de développer ses sensations et ses perceptions extérieures. La séparation d'avec les Objets va se faire doucement et la capacité d'anticiper une satisfaction se met en place. Le bébé comme

	mimaja (Q, 21)	Posté le 14-09-2011 à 11:02 \| Signaler un abus
Mer.. 14/9 : M => Hubert MONTAGNER Directeur du laboratoire de psycho-physiologie de la Faculté des Sciences de Besançon, il s'est notamment intéressé aux moyens de communication utilisés par les jeunes enfants entre eux. Des films réalisés dans 2 crèches (1970-1981) lui ont permis d’étudier les différents comportements de l'enfant et de les regrouper en six catégories : offrandes, sollicitations, menaces, agressions, actes de saisie et tentatives de saisie, isolements et pleurs. [...] La recherche fondamentale étudie les mécanismes de communication qui s'établissent entre l'homme et l'animal de compagnie ainsi que les effets physiologiques et psychologiques de cette relation. Dans ce domaine, l'équipe du Professeur Montagner a beaucoup avancé. [...] Un des plus grands problèmes sociaux de l'humanité, depuis le mythe de la Tour de Babel, reste les difficultés des individus à se comprendre. La communication est souvent considérée sous son aspect verbal et l'on oublie qu'il en existe d'autres modes, notamment gestuels. Dans le domaine affectif, les inhibitions réduisent le vocabulaire et aboutissent à des restrictions paupérisantes. L'animal permet une expression élargie car il se situe au delà des inhibitions sociales : ainsi un enfant en apparence incapable d'affection déborde de tendresse avec son chien et le manifeste par des mots, des caresses et des embrassades. Extraits : http://www.doctissimo.fr/html/psychologie/grands_auteurs/ps_1326_hubert_montagner.htm

	tamounette (77)	Posté le 13-09-2011 à 22:33 \| Signaler un abus
L =comme Jacques LACAN, de son nom complet Jacques-Marie Émile Lacan (Paris, 13 avril 1901 - id., 9 septembre 1981), est un psychiatre et un psychanalyste français. La thèse de doctorat en psychiatrie qu'il soutient en 1932 reflète en partie l'influence des surréalistes qu'il fréquente1. En psychanalyse avec Rudolph Loewenstein, il intègre la Société psychanalytique de Paris (SPP) en 1934, et en est élu membre titulaire en 1938. Ses premières communications, qui concernent son interprétation de l'épreuve du miroir empruntée à Françoise Dolto, donnent lieu à l'invention du stade du miroir en psychanalyse. C'est après la Seconde Guerre mondiale que son enseignement de la psychanalyse prend de l'importance. L'aspect polémique de certains de ses thèmes – le retour à Freud, ses idées structuralistes, sa manière d'envisager la cure – conduisent à plusieurs scissions avec la SPP et les instances internationales. Tout en poursuivant ses recherches, Lacan enseigne quasiment jusqu'à sa mort : successivement à l'hôpital Sainte-Anne, à l'École normale supérieure, puis à la Sorbonne. Figure contestée, Lacan a marqué le paysage intellectuel français et international, tant par les disciples qu'il a suscités que par les rejets qu'il a provoqués.

	jeanine52 (25)	Posté le 13-09-2011 à 19:02 \| Signaler un abus
Suite Source ; Wikipédia Mode d'action Les recherches montrent que le métabolisme de la mélatonine est déréglé chez les personnes souffrant de dépression saisonnière On observe chez ces personnes un taux de mélatonine particulièrement élevé durant le jour7. Ceci expliquant la fatigue durant la journée. La stimulation, le matin, des cellules ganglionnaires de la rétine (photorécepteurs non-imageants) permet de bloquer la transformation de la sérotonine en mélatonine durant le jour8 et donc la sécrétion de la mélatonine par l'épiphyse De plus, il y a une « reprogrammation » de l'horloge biologique permettant une sécrétion normale de la mélatonine la nuit en fonction des phases du sommeil. Activité physiologique de la lumière Par son inhibition de la sécrétion de mélatonine, la lumière permet un réveil amélioré et une meilleure vigilance. Elle régule l'horloge biologique et améliore la synchronisation des rythmes biologiques : ce qui entraînera une meilleure forme et une meilleure énergie vitale. Elle stimule les régions de la base du cerveau et augmente le niveau de sérotonine (neurotransmetteur) qui a un effet antidépresseur et régulateur de l'appétit. Type de lumière utilisée Il s'agit du spectre lumineux solaire mais sans infrarouges (IR) et ultraviolets (UV) qui sont nuisibles pour la peau et la cornée. L'unité d'éclairement est le lux. La dose recommandée par les spécialistes du domaine est de 10 000 lux pour une période de 20 à 30 min

	jeanine52 (25)	Posté le 13-09-2011 à 18:55 \| Signaler un abus
suite luminothérapie Pendant plus de vingt ans, plusieurs chercheurs de par le monde, explorèrent cette voie pour le traitement de la dépression saisonnière, les troubles du sommeil et même la dépression non-saisonnière3. Mais malgré des résultats spectaculaires, la reconnaissance de cette technique fut extrêmement longue, au point de décourager certains chercheurs. Le docteur Lam, auteur d'une vaste étude canadienne4 sur le sujet, déclara : « C'est une honte qu'un si grand nombre de personnes ne puissent avoir accès à la luminothérapie, cela, uniquement parce que les médecins ne connaissent pas ce traitement ». Ce n'est qu'en 2005, après 20 ans d’indifférence mais confronté à l'évidence de l'efficacité du traitement5, que les collèges et associations professionnelles de psychiatries américains reconnaissaient enfin officiellement la luminothérapie comme un traitement efficace, de première ligne, contre la dépression saisonnière et certains troubles du sommeil. Mode d'action[modifier] Les recherches montrent que le métabolisme de la mélatonine (hormone du sommeil) est déréglé chez les personnes souffrant de dépression saisonnière 6. On observe chez ces personnes un taux de mélatonine particulièrement élevé durant le jour7. Ceci expliquant la fatigue durant la journée. La stimulation, le matin, des cellules ganglionnaires de la rétine (photorécepteurs non-imageants) permet de bloquer la transformation de la sérotonine en mélatonine durant le jour8 et donc la sécré

	jeanine52 (25)	Posté le 13-09-2011 à 18:53 \| Signaler un abus
LA LUMINOTHERAPIE La luminothérapie est un traitement psychiatrique de première ligne en ce qui concerne la dépression saisonnière et l'insomnie et constitue un traitement secondaire important pour le traitement de la dépression en général. Elle consiste à exposer les yeux à une lumière d'intensité et de spectre lumineux spécifique proche de la lumière solaire. Origine[modifier] L'usage thérapeutique de la lumière naturelle en médecine remonte à la fin du XIXe siècle. Son effet remarquable sur la stimulation du système immunitaire et la lutte aux infections provoqua le développement des premières techniques de luminothérapie, récompensées, en 1903, par le prix Nobel de physiologie ou médecine remis au médecin danois Niels Ryberg Finsen. En France, la technique est popularisée dans les années 1920, entre autres par Jean Saidman, créateur de fameux solariums tournants à Aix-les-Bains, Vallauris et Jamnagar (Inde)1, et par les frères Biancani. La découverte de la pénicilline et les campagnes de vaccination massive rendirent cette approche moins prometteuse et elle finit presque par tomber dans l'oubli. Ce n'est qu'en 1984 que l'utilisation de la luminothérapie en psychiatrie clinique fit sa première apparition pour soigner la dépression saisonnière. Nous devons cette découverte au Docteur Norman E. Rosenthal et ses collègues du National Institute of Mental Health aux États-Unis2. Pendant plus de vingt ans, plusieurs chercheurs de par le monde, explorèrent cet

	bientobel	Posté le 13-09-2011 à 10:36 \| Signaler un abus
Et si on revenait au Lâcher prise :D Sept manières de lâcher prise 1. Enrichissez votre vision du monde et sortez de vos habitudes. Lâcher prise consiste à refuser les impératifs qui nous commandent d’être parfaits, de tout réussir, de toujours plaire aux autres, etc. Diminuez plutôt vos interdits et les conclusions qui limitent votre vie. 2. Faites confiance aux autres. Nous ne pouvons contrôler les actes ni les pensées des personnes que nous côtoyons. Ainsi, il vaut mieux accepter les autres comme ils sont plutôt que de vouloir les changer et même les « sauver ». Si vous laissez les autres être eux-mêmes, grâce à votre confiance, ils répondront davantage à vos attentes. 3. Cultivez l’ouverture et adaptez-vous au changement. Nos croyances constituent parfois la pire des prisons. Plus notre vision des choses est définie de façon stricte, moins les événements et les gens y correspondent, ce qui suscite tristesse et frustration. Si vous valorisez l’adaptation, le changement deviendra synonyme de plaisir et d’apprentissage. 4. Libérez-vous de vos émotions négatives. Certaines émotions nous empêchent d’accepter ce que nous ne pouvons pas changer : la haine, la rancune, le ressentiment, la vengeance… Prenez conscience du fait que ces émotions vous étouffent et n’apportent rien de constructif à votre vie. Vous n’avez du pouvoir que sur vous-même. Si vous pardonnez, vous éprouverez un sentiment libérateur! 5. Adaptez vos attentes aux événements et apprenez de l’échec. S

Contactez nous du lundi au vendredi
de 9H00 à 18h00

Disponible sur Internet, la méthode MentalSlim est à la portée de tous ceux qui souhaitent en finir pour de bon avec leurs kilos en trop ! COMBIEN CA COUTE

Forum MentalSlim

Moral et motivation

jeu:"l'Alphabet des qualités"

Toutes les réponses à ce message :

La méthode MentalSlim

Forum MentalSlim

Support